自閉癥兒童的表現(xiàn)——異常的行為興趣 《自閉癥孩子》
生活中的認(rèn)同感可能會給自閉癥孩子帶來安全感。他們大概分不清事物的性質(zhì)和屬性。比如飯碗的本質(zhì)是可以用來吃的，白色只是碗的一個屬性。在自閉癥兒童身上，白色可能會被誤認(rèn)為是本質(zhì)，從而成為無法改變的東西。如果誰讓他們用藍(lán)色的碗吃飯，他們可能會拼命反擊。當(dāng)然這只是一個例子。然而，對日常生活的同一性和重復(fù)的堅持，以及對多樣性和可變性的拒絕和缺乏，在自閉癥兒童中極為普遍，甚至比智障兒童更嚴(yán)重。
在正常兒童中，模仿性游戲會發(fā)展成想象性游戲。例如，他們經(jīng)?！凹傺b”用玩具作為工具來“修理”東西。自閉癥兒童很少有想象力，不能發(fā)揮想象力。比如，他們可能用真杯子喝水，但可能不會“假裝”用玩具容器當(dāng)杯子“喝水”。
愛是孩子的天性。玩具是他們的最愛。自閉癥兒童通常不愿意和其他孩子一起玩。他們不像其他孩子那樣對玩具感興趣。一些基于臨床觀察的研究表明，約75%的自閉癥兒童表現(xiàn)出這種遠(yuǎn)比正常兒童狹隘的興趣和行為。比如，他們往往對身邊的玩具或音響視而不見，沉迷于自己有限的范圍。
與此相關(guān)，一些自閉癥兒童也傾向于從特定的身體運(yùn)動中獲得一些感官滿足。有的自閉癥孩子特別喜歡蕩秋千，有的喜歡坐電梯。與正常兒童對此的喜歡不同，自閉癥兒童對此的喜歡具有持續(xù)性的特點(diǎn)。
自閉癥兒童普遍存在重復(fù)肢體動作的問題。有些孩子會不停地翻手掌或者全身抖動。有些孩子會搖頭晃腦。這些動作一開始會被誤認(rèn)為是癲癇的一種表現(xiàn)。所以必要的時候可以做神經(jīng)方面的檢查。但更多情況下，這種重復(fù)的身體運(yùn)動只是自閉癥兒童自我感覺刺激和自我感覺調(diào)節(jié)的一種表現(xiàn)，并不像癲癇那樣完全無法控制。一些自閉癥兒童使用重復(fù)的身體動作來滿足他們的聽覺和視覺需求。另一個自閉癥兒童，當(dāng)周圍環(huán)境嘈雜時，更容易出現(xiàn)上述重復(fù)性肢體運(yùn)動。這些動作的作用很可能是將自己與外界刺激隔離開來，從而起到自我平和、自我保護(hù)的作用。
在一些自閉癥兒童中，有時會發(fā)生撞頭等自殘性行為。自殘撞頭的原因可能有很多，但這種行為往往與自閉癥患者常見的感覺控制障礙有關(guān)。例如，一些自閉癥兒童在面對刺激性環(huán)境和困難處境時，會表現(xiàn)出自我施加的頭撞行為。有些自閉癥兒童對疼痛的容忍度可能比正常人高，所以感受不到磕頭帶來的疼痛，而可能感受到的是感官和社交上的滿足感。自閉癥兒童的異常重復(fù)肢體動作，很大程度上類似于強(qiáng)迫癥患者。有專家推斷，自閉癥和強(qiáng)迫癥可能有相似的病因?qū)W基礎(chǔ)。這種觀點(diǎn)只能說有一定的道理，其客觀性還有待實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)的證實(shí)。
換句話說，有些自閉癥兒童可以做一些特定的動作，但他們的動作很少具有想象力或代表性。就像自閉癥兒童在交流中花費(fèi)大量的語言重復(fù)一樣，他們在玩耍中也經(jīng)常表現(xiàn)出重復(fù)的行為。他們的戲只是重復(fù)已經(jīng)做過的事，缺乏自己獨(dú)特的想象力。
自閉癥兒童通常不能自然地參與想象或模仿的游戲。模仿幾乎是人類的天性。例如，大多數(shù)孩子在一歲前學(xué)會伸出舌頭或向大人揮手告別。孩子通過模仿進(jìn)行交流，獲得情感上的滿足。他們也通過模仿來學(xué)習(xí)和提高技能。自閉癥兒童在這里是不一樣的。他們很少模仿別人的動作。這個特點(diǎn)在很早的時候就表現(xiàn)出來了。例如，在一歲左右，自閉癥兒童不會像其他孩子一樣學(xué)會向大人揮手告別。似乎他們根本就不重視別人的示范。有時它模仿物體或機(jī)器的運(yùn)動狀態(tài)。所以看起來怪怪的。
自閉癥孩子也有自己的興趣和喜歡做的事情。只是他們的興趣愛好往往不僅狹隘，而且變態(tài)。比如他們很多人對數(shù)字相關(guān)的東西特別感興趣。有的孩子甚至能背出很多電話號碼，或者根據(jù)某個生日算出星期幾等等。也有很多孩子花很多時間整理不重要的東西，比如一遍又一遍地把鞋子整齊地放在地上；或者一次又一次把小盒子整齊的放在桌子上。有專家分析，自閉癥兒童的這種興趣和行為傾向，可能是為了滿足他們對特殊視覺刺激的需求。
自閉癥兒童的聽覺和視覺是不同的。首先，他們的聽力似乎相當(dāng)有選擇性。例如，臨床觀察和家長報告表明，許多自閉癥兒童往往對一些聽覺信息沒有反應(yīng)。最明顯的例子就是別人叫他們名字的時候，他們往往充耳不聞，不像正常孩子那樣表達(dá)或者回答。相反，對于一些普通人不會注意的背景聲音，比如水池里的流水聲，他們會表現(xiàn)出明顯的注意和強(qiáng)烈的反應(yīng)。比如這個時候，他們會緊緊地捂住耳朵，似乎這些聲音很刺耳。視覺方面也是如此。一些自閉癥兒童對某些物體表現(xiàn)出高度的敏感性。例如，許多自閉癥兒童似乎對長桿狀物體特別感興趣。他們經(jīng)常拿著一支鉛筆或一根筷子很長時間，然后他們似乎興奮地跳舞。有些孩子傾向于以一定的角度和距離拿著這些物體，這讓父母懷疑他們是否有特定的視力障礙。但是在生活的其他方面，這些孩子的視力是很正常的。
在發(fā)育正常的兒童中，很多幼兒害怕環(huán)境的變化，反應(yīng)強(qiáng)烈。比如看到媽媽離開，他們會哭。隨著孩子的成長，這種現(xiàn)象會逐漸緩解甚至消失。在患有白化病的兒童中，情況往往相反。大齡自閉癥兒童在生活中對身份的堅持不會消退，反而會加強(qiáng)。而且對生活外部變化的反應(yīng)更強(qiáng)烈。一些自閉癥兒童經(jīng)常會因?yàn)榧揖叩母鼡Q或公共車輛的延誤而發(fā)脾氣，甚至引發(fā)一些危機(jī)。有些自閉癥兒童會堅持使用相同顏色和形狀的生活用具。比如用白色的碗吃飯，用黃色的杯子喝水，等等。
自閉癥兒童的觸覺、味覺和嗅覺也不同。許多自閉癥兒童似乎喜歡柔軟光滑的物體，如蠶絲被或尼龍?zhí)鹤?。有些孩子喜歡被裹在這些被子和毯子里，似乎只有這樣才能獲得安寧。有些自閉癥兒童喜歡把樹葉等小物件含在嘴里。有些自閉癥兒童習(xí)慣把不熟悉的物體放在嘴唇上舔。有些自閉癥兒童會聞到不熟悉的物體。這些動作雖然很奇怪，但似乎能得到某種平靜和滿足。
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